quinta-feira, 28 de julho de 2016

Bibliometria

Um dos métodos usados para pesquisas mais teóricas é o que chamamos de BIBLIOMETRIA. Neste ponto, definimos

A Bibliometria é uma ciência da informação, que se aplica métodos estatísticos e matemáticos para catalogar e analisar indicadores, interpretando-os, sobre a dinâmica e evolução da informação científica e tecnológica de determinadas disciplinas áreas, organizações ou países.

Para enriquecer busquei um material,  o artigo de Pedro Lincoln C. L. de Mattos, publicado originalmente na  RAE-eletrônica, v. 3, n. 2, Art. 26, jul./dez. 2004, seguindo o Link baixo para o texto: 



segunda-feira, 8 de fevereiro de 2016

INTRODUÇÃO NO TRABALHO ACADÊMICO

Um das partes mais importantes sobre o trabalho acadêmico é a INTRODUÇÃO.

A INTRODUÇÃO nada mais é que a definição do tema e do problema. É neste momento que o pesquisador apresentará seu tema, seus objetivos, a importância do trabalho, tudo embasado numa linha teórica, já proposta no projeto inicial para a elaboração do texto científico. Muitos me enviam dúvidas de como elaborar esta etapa tão importante e por isso venho compartilhar aqui um texto completo, eficaz e numa linguagem muito simples do site PÓS GRADUANDO, com o título "Como fazer uma introdução de um trabalho acadêmico", elaborado pelo autor do próprio site (não apresenta o nome do mesmo). Preferi não copiar e colar aqui, pois aqui trabalhos com compartilhamento de ideias e escrevemos nossos próprios textos, e também todos ficam conhecendo este site muito útil a todos os acadêmicos

CLICAR NO LINK A SEGUIR: http://posgraduando.com/como-fazer-uma-introducao/


sábado, 18 de julho de 2015

Etapas da História Oral



Apresentamos abaixo as etapas da metodologia aplica com as pesquisas embasadas em História Oral.

  •    Elaboração do projeto;
  •    Gravação de entrevistas;
  •    Confecção do documento escrito e/ou visual;
  •    Devolução;
  •    Análise do produto (quando não se tratar de um projeto de banco de histórias)

1- Elaboração do Projeto:

- Escolha de um tema para pesquisa;
- Colocar um título no projeto;
- Elaboração de uma justificativa teórica, para embasar o projeto (cada teórico tem uma linha);
- Definir objetivos gerais e específicos;
- Elaboração de Hipóteses, levantando as problemáticas do projeto;
- Delineação dos procedimentos metodológicos;
- Cronograma;
- Apresentação da forma de devolução da pesquisa;
- Referências Bibliográficas.

obs: apresentaremos um post sobre entrevistas na pesquisa com História Oral em breve


domingo, 19 de abril de 2015

História Oral: Teoria, Referências e Metodologia

Dentro da historiografia se discute que a História Oral seria inovadora primeiramente por seus objetos, pois dá atenção especial aos “dominados”, aos silenciosos e aos excluídos da história (na época da História Tradicional), à história do cotidiano e da vida privada, à história local e enraizada. Em segundo lugar, seria inovadora por suas abordagens, que dão preferência a uma história vista de baixo[1], atenta às maneiras de ver e de sentir, e que as estruturas objetivas e as determinações coletivas prefere as visões subjetivas e os percursos individuais, numa perspectiva decididamente micro-histórica. Dentro desta percpectiva, selecionamos o autor José Carlos Sede B. Meihy para fundamentar o uso dessa metodologia.
Para José Carlos Sebe B. Meihy (2011) História Oral Plena, entende a elaboração e a análise das entrevistas. A história oral plena se realiza em si, isto é, depois de elaboradas as entrevistas,trançam-se análises de várias pessoas contidas em um mesmo projeto, ou seja, na combinação das narrativas formuladas pelas entrevistas que lhes garante em si autonomia e consistência analíticas.

As análises, nesses casos, devem sempre ser comparativas, mesclando opiniões, pontos de vista ou fatos revelados em gravações que contenham redes de entrevistados com características próprias [...] No caso da história oral plena não é preciso se valer de cruzamentos com outros documentos que não sejam as entrevistas (MEIHY, 2011:16)


A metodologia oral em análise prima para registrar a memória viva, as emoções, as paixões, o olhar, a perspectiva peculiar e os sentimentos de indivíduos das mais diversas origens socioculturais. Michael de Pollak (1992) ao colocar sobre “acontecimentos vividos por tabela”. São acontecimentos vividos pelo grupo de quilombolas e que nem sempre a pessoa não participou e em seu imaginário se tornou parte dessa identidade. O método oral explicita este tipo de catalogação, propiciando uma construção dos personagens envolventes com o lugar antropológico.

Para a fase de transcrição, seguiremos o que Tourtier-Bonazzi (1998) propõe:
  • A transcrição será feita pelo próprio entrevistador, o quanto antes;
  • As passagens pouco audíveis devem ser colocadas entre colchetes;
  • As dúvidas, os silêncios, assinaladas por reticiências;
  • As pessoas citadas, designadas por iniciais (quando solicitado pelas mesmas);
  • As palavras em negrito serão as de forte entonação;
  • Anotações como risos devem ser grifadas;
  • Subtitulos para facilitar a leitura;
  • Os erros flagrantes deverão ser corrigidos datas, nomes próprios etc.
REFERÊNCIAS

FRAÇOIS Etienne. A fecundidade da história oral. In: FERREIRA, Marieta  de Morais Ferreira, (Org.). Usos e abusos da história oral. Fundação Getúlio Vargas, 8ª Edição,  Rio de Janeiro, 2006

MEIHY, José Carlos Sebe B. Guia prático da história oral: para empresas, universidades, comunidades, famílias. Contexto, São Paulo, 2011.

TOURTIER-BONAZZI, Chantal de. Arquivos: propostas metodológicas. In: FERREIRA, Marieta  de Morais Ferreira, (Org.). Usos e abusos da história oral. Fundação Getúlio Vargas, 8ª Edição,  Rio de Janeiro, 2006

obs: desenvolvemos uma grade para ser usada na pesquisa de Histórial Oral. Mais para frente disponibilizaremos em nossa página.


[1] Geschichte von unten, Geschicte von inne.

domingo, 18 de janeiro de 2015

Metodologia para Estudos de Territorialidade

  • José Carlos Sebe B. Meihy (2011) História Oral Plena, entende a elaboração e a análise das entrevistas. A história oral plena se realiza em si, isto é, depois de elaboradas as entrevistas, trançam-se análises de várias pessoas contidas em um mesmo projeto, ou seja, na combinação das narrativas formuladas pelas entrevistas que lhes garante em si autonomia e consistência analíticas;
  • A metodologia oral em análise prima para registrar a memória viva, as emoções, as paixões, o olhar, a perspectiva peculiar e os sentimentos de indivíduos das mais diversas origens socioculturais. O método oral explicita este tipo de catalogação, propiciando uma construção dos personagens envolventes com o lugar antropológico.
  • O trabalho com Arqueologia, sabendo em qual linha seguir desta, considerando a cultura material, também é um método importante;
OBS: No decorrer das próximas postagens aprofundaremos estudos sobre História Oral e Arqueologia, embasando a ideia do uso da territorialidade.

domingo, 8 de dezembro de 2013

Tipos de Documentação


Muito embora as inovações dos Annales não tenham culminado na década de 1930, os mesmos propiciaram que estudos historiográficos se renovassem conforme as circunstâncias do contexto histórico. Dessa maneira, com o advento da História Cultural (1970), ou ainda com a História Política Renovada (1980), o arcabouço documental dos historiadores se ampliou ao ponto de imagens, utensílios domésticos, objetos cotidianos, fotografias, estelas funerárias, panfletos populares.

1- Documentação Textual Escrita: ainda que a documentação textual escrita tenha sido criticada, principalmente aquelas relacionadas com os segmentos sociais heterogêneos, a renovação nos estudos historiográficos. Enquanto pesquisados devemos ter algumas ressalvas para com os pontos. Não podemos analisar uma documentação escrita do passado com os "olhos do presente".

2- Documentação Imagética: A análise imagética de uma única obra, por vezes, não gera resultados significativos, ainda que seja para endossar/ opor as informações da documentação textual escrita. O pesquisador deve se valer de um corpus imagético mínimo que retrate cenas semelhantes, para que daí consiga materialidade em suas considerações. Outro fator essencial é a identificação do contexto social em que o mesmo foi produzido, pois assim algumas das informações presentes podem ser justificadas através da relação entre a imagem e o período histórico. Este tipo de documento deve ser catalogado, considerando: lugar, datação, artefato, técnica,artista, conteúdo e referência.

3- Documentação Arqueológica: A documentação arqueológica não deve ser pensada, como um elemento desvinculado para a área de História. O campo nos possibilita conhecer as práticas cotidianas dos indivíduos, elementos que fogem da encomenda imagética ou das produções literárias. Mediante o estudo arqueológico temos acesso as informações culturais das cidades, as modificações religiosas, as práticas sexuais e as relações de gêneros, devido a diversidade documental que podemos verificar no campo arqueológico. Para se estudar esse tipo o corpus deve conter: Local e Período de Produção, Tipo de artefato ou sitio arqueológico, As dimensões do objeto, lugar que foi encontrado, a relevância social de tal elemento, a recorrência do objeto de estudo na sociedade e as referências sobre o tema.

4- Documentação Epigráfica: A epígrafe é o saber que se dedica ao estudo das inscrições materiais duros (inscrições fúnebres, honoríficas, defixiores, domésticas, caráter descontínuo e votivas).

segunda-feira, 4 de março de 2013

O Historiador e suas Fontes



quinta-feira, 25 de agosto de 2011

Modelo para colocar em Referência Bibliográfica


Formatação:
a) Sobrenome (Maiúsculo) e Nome do Autor (Primeira Letra em Maiúscula).
b) Em itálico com as primeiras letras de palavras principais em Maiúscula.
d) Número arábico seguido de “a” em caixa de textos subscrito superior e finalizado por “ed.”
de edição (abreviado) seguido de ponto.
e) Primeira letra em Maiúscula.
f) Primeira letra em Maiúscula.
g) Ano em quatro algarismos (0000).
h) Primeira letra em Maiúscula.
Pontuação:
SOBRENOME (,) Nome do Autor (.) Título da Obra (:) Subtítulo da Obra (.) Tradução [...] (.)
Edição (.) Cidade da Editora (:) Editora (,) Ano (.) Informações Complementares (.)
Modelo:
ALVES DOS SANTOS, Antônio Carlos et alii. Economia & Vida na perspectiva da encíclica
Caritas in veritate. São Paulo: Companhia Ilimitada, 2010.
BENTO XVI. Carta encíclica Caritas in veritate. 2ª ed. São Paulo: Paulinas, 2009. (A voz do
Papa 193).
BOUTET, Thierry. “A arquitetura mundial de Bento XVI”. In ALVES DOS SANTOS, Antônio
Carlos et alii. Economia & Vida na perspectiva da encíclica Caritas in veritate. São Paulo:
Companhia Ilimitada, 2010, p. 30-34.
CAMACHO, Ildefonso. Doutrina Social da Igreja: abordagem histórica. São Paulo: Loyola,
1995.

segunda-feira, 25 de abril de 2011

Como fazer um Fichamento?

É uma das fases da Pesquisa Bibliográfica, seu objetivo é facilitar o desenvolvimento das atividades acadêmicas e profissionais. Pode ser utilizado para:

■Identificar as obras;

■Conhecer seu conteúdo;

■Fazer citações;

■Analisar o material;

■Elaborar a crítica;

■Auxiliar e embasar a produção de textos;

Classificação de Fichamento:

1.FICHAMENTO TEXTUAL - é o que capta a estrutura do texto, percorrendo a seqüência do pensamento do autor e destacando: idéias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos etc., ligados às idéias principais. Traz, de forma racionalmente visualizável - em itens e de preferência incluindo esquemas, diagramas ou quadro sinóptico - uma espécie de “radiografia” do texto.

2.FICHAMENTO TEMÁTICO - reúne elementos relevantes (conceitos, fatos, idéias, informações) do conteúdo de um tema ou de uma área de estudo, com título e subtítulos destacados. Consiste na transcrição de trechos de texto estudado ou no seu resumo, ou, ainda, no registro de idéias, segundo a visão do leitor. As transcrições literais devem vir entre aspas e com indicação completa da fonte (autor, título da obra, cidade, editora, data, página). As que contêm apenas uma síntese das idéias dispensam as aspas, mas exigem a indicação completa da fonte. As que trazem simplesmente idéias pessoais não exigem qualquer indicação.

3.FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO - consiste em resenha ou comentário que dê idéia do que trata a obra, sempre com indicação completa da fonte. Pode ser feito também a respeito de artigos ou capítulos isolados, a arquivado segundo o tema ou a área de estudo. O Fichamento bibliográfico completa a documentação textual e temática e representa um importante auxiliar do trabalho de estudantes e professores.

FONTE: http://www.fichamento.com.br/comofazer.html (Acessado em 25/04/2011 às 10:32)

quarta-feira, 16 de março de 2011

A Essência da Pesquisa de Campo: Embasando a História Forense


De acordo com MARCONI e LAKATOS (1996), a pesquisa de campo é uma fase que é realizada após os estudos bibliográficos, para que o pesquisador tenha um bom conhecimento sobre o assunto, pois é nesta etapa que ele vai definir os objetivos da pesquisa, as hipóteses, definir qual é o meio de coleta de dados e a metodologia aplicada.

O desafio proposta pela História Forense é utilizar um parâmetro momentâneo entre a pesquisa de campo e a pesquisa bibliográfica. Quando coletamos os dados, logo se faz necessário comparar com uma teoria, para assim fundamentar as hipóteses levantas e já dar inicio em encontrar os resultados propostos. Por isto, iniciarmos uma pesquisa com uma bibliografia como propõe MARCONI e LAKATOS (1996), bem como outros teóricos metodológicos é propiciar uma condução de pensamento lógico, levando o pesquisador a já constituir uma hipótese antes de ter como base a própria, essência de seu objeto de estudo, ou seja, consideramos pensamentos já oferecidos pela bibliografia, sem desvendar sua própria pesquisa. Tendo este pressuposto oferecemos como fase inicial da História Forense, o desvendar do objeto de pesquisa.



Na fase inicial da História Forense, se propõe a generalização do objeto de pesquisa, em que através de diferentes formas de exploração, o pesquisador poderá apresentar uma ficha completa e a partir deste ponto iniciar a construção de suas hipóteses.

Segundo MATTAR (1996), as pesquisas exploratórias têm como finalidade aprofundar o conhecimento do pesquisador sobre o assunto estudado. Pode ser usada, para facilitar a elaboração de questões que conduzam na formulação de hipóteses, que deixará em maior ênfase a problemática da pesquisa. Também visa em oportunizar uma reflexão dos conceitos, ajudar no delineamento do projeto final da pesquisa e estudar linhas semelhantes, verificando os seus métodos e resultados.

O projeto arranjará sua matéria em três grandes partes seguidas de um cronograma de atividades. Na primeira parte teremos o registro daquilo que vimos discutindo até o momento: a origem e os objetivos da pesquisa, sua fundamentação teórica na forma de conceitos e de definições [...] Na segunda e na terceira partes serão registradas as ações inerentes à implantação e à execução da pesquisa (SENRA, 2003 p. 14)


Quando exploramos livremente nosso objeto de pesquisa, podemos formular questões pertinentes a própria realidade do trabalho, e depois com base nas informações coletadas elaborarmos nossas ações e escolhemos nossos teóricos com mais eficácia. A proposta da chamada Tempestade Mental é extrair o prévio conhecimento do pesquisador referente à sua pesquisa, por assim facilitar os caminhos para as seleções de sua metodologia. Propomos aqui o uso do Rascunho Científico, que será uma ferramenta utilizada para as primeiras anotações da pesquisa.


Bibliografia

(Em breve estarei colocando)

domingo, 9 de janeiro de 2011

A Importância da Coleta de Dados

Pesquisadora Coletando Dados


É importante abrirmos o ano de 2011 falando sobre a coleta de dados. É de suma importância que todos os pesquisadores tenha uma metodologia de pesquisa ligada as anotações a mão livre, usando desde o rascunho científico até ao diário de pesquisa. Os dados vão desde medidas, até interpretações do pesquisador dos dados coletados. Por exemplo ao pesquisar sobre a descoberta de uma pintura é necessária medir uma anterior comparando os parâmetros, dando base a especificidade das caracteristicas do artista. Vale ai minha dica para iniciar o ano, anotem tudo e guarde de forma organizada.

quarta-feira, 17 de novembro de 2010

Currículo Lattes: Como fazer?

Muitos me enviam e-mail solicitando os procedimentos para a criação desta ferramenta tão importante e exigida no meio acadêmico. Passei um tempo penerando a internet para encontrar um material bom para disponibilizar para todos. Encontrei um Artigo Científico numa linguagem bem interessante de autoria de: Cristiane V. Amorin. Cliquem na imagem do logo do Lattes que terão acesso livro ao Material, aproveitem:

domingo, 17 de outubro de 2010

Citação em Trabalhos Científicos

As citações de acordo com a ABNT devem se diferenciar no corpo do texto e por isto foram criadas algumas metodologias que os acadêmicos devem seguir precisamente e são as mesmas:

1- A citação deverá encontrar-se em parágrafo com RECUO À ESQUERDA de 4 cm;

2- A fonte deverá estar em conformidade com a utilizada em todo o texto, apenas o tamanho nº 10, não podendo estar em negrito e nem em itálico;

3- Quando você emendar dois trechos diferentes formando uma única citação, deverá usar [...] para indicar tal ação;

4- O pesquisador deverá copiar exatamente como esta na sua fonte, mesmo que apresente irregularidades na linguagem escrita, para isso após a palavra indicar da seguinte forma (sic).

5- Ao final indicar o livro usado da seguinte forma: (SOBRENOME DO AUTOR, p. (número da página) e ANO do livro)

quarta-feira, 29 de setembro de 2010

Paleografia: Conceito e Introdução


A Paleografia pode ser definida tanto como escritos antigos, ou o estudo de escritos antigos. Qualquer pessoa empenhada em pesquisas genealógicas de registros portugueses antigos, necessitará de saber ler, entender e transcrever tais registros. A capacidade de ler e escrever paleografia exige duas habilidades importantes: (1) saber transpor os caracteres do documento original para caracteres com os quais estamos mais familiarizados, e (2) saber identificar as abreviações usadas no texto do registro.

Além dessas duas habilidades mais importantes devemos também ser capazes de interpretar os sinais de pontuação usados, separar ou unir palavras que não foram separadas ou unidas no texto original, ler e transcrever números, identificar erros no texto original e, finalmente, obter, através de tudo isso, o significado do texto.É claro que cada pessoa tem um estilo ou método de escrever, o qual é único. No entanto, tem sido possível, no correr da história, reunir em grupos ou estilos definidos, muitos desses métodos individuais de escrita. Tais estilos podem variar de época a época, de país a país, e até mesmo entre tipos diferentes de documentos. Entretanto, uma vez que se tenha aprendido as características especiais de qualquer estilo, deveríamos ser capazes de ler qualquer documento escrito naquele estilo, usando para isso, de um esforço apenas ligeiramente maior do requerido para ler os atuais estilos de caligrafia. Naturalmente, teríamos que lidar com variações daquele estilo, má caligrafia, tinta desbotada etc. Mas o segredo de poder ler qualquer estilo determinado de caligrafia é simplesmente ser capaz de reconhecer as características daquele estilo.

Os estilos típicos da Ibéria e Ibero-América se originaram do alfabeto romano, usado desde pouco tempo antes época de Cristo. No início, tal alfabeto consistia de 21 letras: A, B, C, D, E, F, G, H, I, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, V e X. As letras Y e Z foram adicionadas aproximadamente em 50 A.C. Desde aquele tempo tem havido muitos estilos diferentes, ou modificações de estilos que foram adotados, rejeitados, modificados e remodificados. Esses estilos foram agrupados e classificados e incluem, entre outros, a caligrafia Carolínea, resultante de uma reforma introduzida durante o reinado de Carlos Magno, a caligrafia Gótica, a caligrafia Cortesa, a caligrafia Secretária e a caligrafia Secretária Encadeada.

Devemos chamar a atenção para o fato de que como em muitas outras disciplinas, a categorização pode ser perigosa. É conveniente que sejamos capazes de classificar esses vários estilos em grupos e dar-lhes nomes e títulos. Entretanto, logo que se cria uma categoria ou um grupo, automaticamente surgem dúvidas quanto a se um estilo pertence a este ou àquele grupo, ou se está em algum lugar no meio. Como Eduardo Nunes explica: "A classificação das letras é um rito sagrado, mas ao qual, atualmente todos os paleógrafos desejariam poder furtar-se ... ; porque, tanto a terminologia (base da classificação), como a própria metodologia (postulado da terminologia) se encontram em plena crise de refundição. " (Nunes, Eduardo, Álbum de Paleografia Portuguesa, Vol. 1, Lisboa, Portugal: Instituto de Alta Cultura, Universidade de Lisboa, 1969, p. 11.) As categorias, no entanto, são convenientes e por essa razão são e continuarão a ser usadas.

Uma vez que a maioria dos registros de valor genealógico na Ibéria e Ibero-América, não foram iniciados até o princípio do século XVI, somente os estilos predominantes usados desde aquele tempo nos interessam. Nesses estão incluídas a caligrafia Secretária, a caligrafia Secretária Encadeada e a Itálica, as quais são brevemente descritas nas passagens que se seguem.

"A escrita processual é eminentemente cursiva, permitindo dessa forma aos escreventes, grande liberdade no traçado. Como conseqüência, surgiu a degeneração da letra, sendo difícil encontrar, em toda a paleografia latina e suas aplicações nas línguas vernáculas, uma escrita com tantas formas divergentes como o é a processual. À primeira vista, os variados manuscritos examinados por pessoas que não estão a par do traçado da escrita processual, podem levar à conclusão de que se trata de vários tipos de escritas. O motivo para tal, é que os tipos de caligrafia processual oscilam entre os parecidos à cortesa, que ainda mantém algumas das formas anglicanas herdadas da gótica cursiva - da qual se originou - até os extremamente redondos da caligrafia encadeada, sendo esta a última degeneração do ciclo - cortesa - processual e encadeada. " (Aurélio Tanodi - Interpretação Paleográfica de Nomes Indígenas, Córdoba, Argentina: Editor, 1965, p. 38.)

terça-feira, 7 de setembro de 2010

Documentos Eclesiásticos: Metodologia


Quando tratamos da pesquisa qualitativa, frequentemente as atividades que compõe a fase exploratória além de antecederem à construção da pesquisa, também a sucedem. Muitas vezes, por exemplo, é necessário uma aproximação maior com o campo de observação para melhor delinearmos outras questões, tais como os instrumentos de investigação. Tendo uma visão mais ampla, podemos dizer que a construção da pesquisa é, inclusive, uma etapa de fase exploratória.

Considerando que nesta pesquisa, a mesma precisa seguir os parâmetros qualitativos, podemos dizer que a análise de documentos eclesiásticos precisam de uma série de metodologia e conhecimento científico por parte do pesquisador.

Segundo Pinsky (2005) os arquivos de natureza religiosa no Brasil são detentores de grandes conjuntos documentais, nem sempre facilmente acessíveis. Os mais notórios são os da Igreja Católica, cujos acervos estão reunidos nas cúrias diocesanas, sob os cuidados de serviços de arquivos em geral bastante precários e desconfortáveis, que costumam improvisar o atendimento quando surgimento inesperado de um pesquisador.

A documentação, rica e variada, compõe-se em especial de registros paroquiais de batismo, casamento e óbito, processos diversos, livros tombo das paróquias e correspondência, organizados pelo nome das paróquias e em ordem cronológica. (PINSKY, 2005 p. 40)

A amplitude do acesso permitido depende exclusivamente do bispado e, portanto, tende a se alterar com a mudança de seus ocupantes. Alguns interpõem dificuldades quase intransponíveis, enquanto outros são bastante liberais e abrem até mesmo documentação mais sensível, como os processos relativos aos próprios religiosos.

De maneira resumida, os arquivos eclesiásticos preservaram escassa documentação para os séculos XVI e XVII, começando a ser mais expressivos a partir do século XVIII. Seria de se esperar que essas fontes, em especial os registros paroquiais realizados durante os períodos colonial e imperial, fossem de livre acesso ao público, já que a Igreja, por intermédio do Padroado Régio, atuava como um autêntico serviço público. Deveriam estar abertos à livre consulta, sem maiores restrições, amparados em legislação específica regulamentando essa questão.

O uso dos registros de batismo, casamento e óbito sempre foram essenciais para os genealogistas,mas, a partir de década de 1960, os demógrafos historiadores e historiadores da população passaram a usar tais fontes de maneira bastante intensa alcançando resultados expressivos na análise dos padrões demográficos de populações do passado (PINSKY, 2005 p. 40)

Processos e devassas eclesiásticos também foram largamente usados pelos mais diversos historiadores preocupados com os projetos moralizadores da Igreja direcionados aos indivíduos e às famílias. Segundo LONDOÑO (1999), usa devassas e processos de divórcio para elaborar importante estudo sobre o concubinato na Colônia, em sua obra A outra família. Aos poucos vamos percebendo a forma do uso desses documentos como referência fundamental no processo da pesquisa científica.

A documentação eclesiástica inclui ainda outras séries documentais, como testamentos, habilitações matrimoniais, uns raros mas significativos registros de crisma, libelos de divórcio; também documentos avulsos como visitas pastorais, documentação das irmandades leigas, entre outras. O característico dessa vasta e diferenciada documentação é que a maioria dela está dispersa nos arquivos paroquiais e diocesanos, sendo por isso mais difíceis de serem localizados do que a documentação que galga a administração pública e religiosa e pode ser encontrada nos grandes arquivos públicos ou privados da Igreja ou das ordens religiosas.

Através de várias leituras de conceituados teóricos referentes a pesquisa histórica, principalmente Carla Pinsky, podemos oferecer uma visão de técnicas e métodos de como se trabalhar com esses documentos, principalmente os tombos paroquiais, um dos documentos que embasa esta pesquisa.

O pesquisador deverá apresentar um conhecimento em paleografia , bem como conhecer palavras da linguagem eclesiástica, para poder compreender o que o autor do documento relata. O livro tombo é uma ferramenta essencial para os estudos do histórico de uma paróquia, pois relatam festejos, cartas pastorais, algumas intervenções políticas e ou administrativas da cidade a qual pertence, dentro outros fatos importantes para se ter uma “atmosfera mental” da sociedade a qual pertence.

É importante ressaltar que ao analisar tais documentos, todos os dados devem ser anotados, desde ofícios, numerações variadas, páginas e autores, para que o pesquisador possa fundamentar de onde retirou tais informações ao escrever seus artigos.

O trabalho com fontes manuscritas é, de fato, interessante, e todo historiador que entra por essa seara (sic) não se cansa de repetir como os momentos passados em arquivos são agradáveis [...] O abnegado historiador encanta-se ao ler os testemunhos de pessoas do passado, ao perceber seus pontos de vista, seus sofrimentos, suas lutas cotidianas. (PINSKY, 2005 p. 24)

O método utilizado nesta pesquisa é variado, os documentos eclesiásticos e principalmente o livro tombo, são as principais ferramentas para dar base a descoberta realizada pelos autores, em que a paróquia de Santo Antônio do Pinhal foi criada em regime de Padroado, para administrar a parte cartorial dessa região.

A relação entre o historiador e as fontes documentais, mais especificamente as da Igreja, nem sempre foi a mesma. Dos que viam nos documentos fontes de verdade, testemunhos neutros do passado, aos que analisam seus discursos, reconhecem seus vieses, desconstroem seu conteúdo, contextualizam suas visões, muito se passou e, pode ser estudado na ampla bibliografia à disposição sobre a temática.

terça-feira, 17 de agosto de 2010

Metodologia de Pesquisa do Projeto de Mestrado

Logo abaixo um arquivo para download sobre o assunto:

segunda-feira, 21 de junho de 2010

Relatório

RELATÓRIO: é um documento usado muito frequentemente nas ciências, para anotar procedimentos de experiencias e pesquisas. Para este documento ser claro e objetivo ele deve atender a uma organização para que ele possa ser avaliado por outros pesquisadores.


O relatório científico é formado por:

• Título: Título da Pesquisa

• Objetivo: Qual seu objetivo quanto a pesquisa, o que espera dela.

• Materiais: Tudo que o você usou em pesquisa

• Procedimento: Como foi realizada a pesquisa (metodologia)

• Resultado: Qual foi o resultado, o que você observou.

• Considerações Finais: O que você considera após observar o resultado. Dica: Para este olhe o Objetivo e o Resultado

domingo, 30 de maio de 2010

Resumo

De acordo com a ABNT (NBR 6028), é a apresentação concisa dos pontos relevantes de um documento.

O resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as considerações finais do documento. A ordem é a extensão destes itens dependem do tipo de resumo (informativo ou indicativo) e do tratamento que cada item recebe no documento original. O resumo deve ser composto de uma seqüência de frases concisas, pontuais e não de enumeração de tópicos. Recomenda-se o uso do parágrafo único como metodologia de elaboração do Resumo. A primeira frase deve ser significativa, explicando o tema principal do documento. A seguir, deve-se indicar a informação sobre a categoria do tratamento (memória, estudo de caso, análise da situação etc)

Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular. As palavras-chaves devem figurar logo abaixo do resumo, antecedidas da expressão: Palavras-Chaves, separadas entre si por ponto e finalizadas também por ponto.

Quanto a extensão do RESUMO:

  • De 150 a 500 palavras: Monografias, Teses, Dissertações, Relatórios Técnicos Científicos e outros.
  • De 100 a 250 palavras: Artigos Científicos de Periódicos e para o próprio resumo do corpo do resumo.
  • De 50 a 100 palavras: Para indicaçõs breves descritivas de obras e trabalhos diversos.
Dicas para elaboração do resumo através de questões:

1- Qual é o seu objetivo?
2- Qual é a justificativa do seu trabalho?
3- Qual a teoria utilizada?
4-Qual é o corpo do seu trabalho?
5- Quais são os principais resultados?
6- Qual a sua consideração final? (Neste caso quando a pesquisa estiver terminada)

Respondendo as questões acima poderão fazer um resumo sem problemas, apresentando as principais etapas para compreender seu trabalho.



sexta-feira, 28 de maio de 2010

Como fazer um Artigo Científico: A produção

RESUMO e ABSTRACT: Texto, com uma quantidade predeterminada de palavras, onde se expõe o objetivo do artigo, a metodologia utilizada para solucionar o problema e os resultados alcançados. O Abstract é o resumo traduzido para o inglês, sendo que alguns periódicos aceitam a tradução em outra língua.

PALAVRAS-CHAVE: São palavras características do tema que servem para indexar o artigo, até 6 palavras.


CORPO DO ARTIGO

 
INTRODUÇÃO: O objetivo da Introdução é situar o leitor no contexto do tema pesquisado, oferecendo uma visão global do estudo realizado, esclarecendo as delimitações estabelecidas na abordagem do assunto, os objetivos e as justificativas que levaram o autor a tal investigação para, em seguida, apontar as questões de pesquisa para as quais buscará as respostas. Deve-se, ainda, destacar a Metodologia utilizada no trabalho. Em suma: apresenta e delimita a dúvida investigada (problema de estudo - o quê), os objetivos (para que serviu o estudo) e a metodologia utilizada no estudo (como).


DESENVOLVIMENTO E DEMONSTRAÇÃO DOS RESULTADOS: Nesta parte do artigo, o autor deve fazer uma exposição e uma discussão das teorias que foram utilizadas para entender e esclarecer o problema, apresentando-as e relacionando-as com a dúvida investigada;

- apresentar as demonstrações dos argumentos teóricos e/ ou de resultados que as sustentam com base dos dados coletados;

Neste aspecto, ao constar uma Revisão de Literatura, o objetivo é de desenvolver a respeito das contribuições teóricas a respeito do assunto abordado.

O corpo do artigo pode ser dividido em itens necessários que possam desenvolver a pesquisa. É importante expor os argumentos de forma explicativa ou demonstrativa, através de proposições desenvolvidas na pesquisa, onde o autor demonstra, assim, ter conhecimento da literatura básica, do assunto, onde é necessário analisar as informações publicadas sobre o tema até o momento da redação final do trabalho, demonstrando teoricamente o objeto de seu estudo e a necessidade ou oportunidade da pesquisa que realizou.

Quando o artigo inclui a pesquisa descritiva apresentam-se os resultados desenvolvidos na coleta dos dados através das entrevistas, observações, questionários, entre outras técnicas.


CONSIDERAÇÕES FINAIS: Após a análise e discussões dos resultados, são apresentadas as conclusões e as descobertas do texto, evidenciando com clareza e objetividade as deduções extraídas dos resultados obtidos ou apontadas ao longo da discussão do assunto. Neste momento são relacionadas às diversas idéias desenvolvidas ao longo do trabalho, num processo de síntese dos principais resultados, com os comentários do autor e as contribuições trazidas pela pesquisa.

Cabe, ainda, lembrar que a conclusão é um fechamento do trabalho estudado, respondendo às hipóteses enunciadas e aos objetivos do estudo, apresentados na Introdução, onde não se permite que nesta seção sejam incluídos dados novos, que já não tenham sido apresentados anteriormente.


REFERÊNCIAS: Referências são um conjunto de elementos que permitem a identificação, no todo ou em parte, de documentos impressos ou registrados em diferentes tipos de materiais. As publicações devem ter sido mencionadas no texto do trabalho e devem obedecer as Normas da ABNT 6023/2000. Trata-se de uma listagem dos livros, artigos e outros elementos de autores efetivamente utilizados e referenciados ao longo do artigo.

sexta-feira, 14 de maio de 2010

Rascunho Científico

É a primeira ferramenta do pesquisador de campo. É um documento em que o pesquisador registra no início a descrição do objeto. Depois ele explora livremente este objeto, descrevendo sem seguir necessariamente uma técnica específica. Teóricos educacionais chamam isto de “tempestade mental”

Etapa 1: Descrever o Objeto

  • Título da Pesquisa;
  • Pesquisadores Responsávies;
  • Instituição Responsável;
  • Datação;
Etapa 2: Dissertar Livremente

O pesquisador disserta livremente acerca do objeto estudado, considerando suas finalidades.